Education et compétences

Les valeurs de l’école

Élève actif

La similarité, l’égalité et la liberté arbitre de chaque individu sont des valeurs fondamentales de la société norvégienne. Ces valeurs sont aussi essentielles à l’école. L’enseignement et les activités scolaires doivent apprendre aux élèves que tous les êtres humains ont la même valeur. Les élèves doivent pouvoir influer sur leur journée scolaire, et ils apprennent tôt à être responsables de leur propre apprentissage. L’école est tenue de proposer à chaque élève un enseignement qui s’adapte à son niveau.

L’école a pour but de former des individus autonomes, avec de bonnes compétences sociales et scolaires.

Dans une démocratie moderne, les individus doivent avoir à la fois des connaissances et des avis autonomes, et participer activement à la vie professionnelle et à la vie sociale. L’école doit inculquer aux enfants de bonnes connaissances générales. Cela signifie que les enfants doivent acquérir des connaissances dans les differents domaines. Ils apprennent les langues, les mathématiques, et s’initient à la société et à la nature qui les entourent.

L’école a de nombreuses autres tâches que celle de donner aux enfants de bonnes connaissances générales. Ils doivent par exemple apprendre:

  • chercher les informations et à les évaluer avec un esprit critique
  • se faire leurs propres opinions à partir d’informations et de leurs évaluations
  • argumenter en faveur de leurs opnions

Des collégiens

Objectifs de l’éducation (Le code de l’éducation):

  • En collaboration avec la famille, l’enseignement à l’école et dans les établissements de formation doit ouvrir les portes de l’avenir pour les élèves et les préparer au monde extérieur et donner aux élèves un aperçu historique et culturel.
  • L’enseignement se fonde sur les valeurs fondamentales de nos traditions et de notre patrimoine, chrétiennes et humanistes : le respect d’autrui et de la nature, la liberté de pensée, l’amour du prochain, le pardon, la dignité et la solidarité, des valeurs qui existent aussi dans différentes religions et philosophies, et qui sont ancrées dans les droits de l’homme.
  • L’enseignement doit contribuer à faire mieux connaître et comprendre le patrimoine culturel national et nos traditions culturelles internationales communes.
  • Il doit faire découvrir la diversité culturelle et respecter les convictions de chacun. Il doit promouvoir la démocratie, l’égalité et la pensée scientifique
  • Les élèves et les apprentis doivent développer des connaissances, des compétences et des attitudes pour maitriser leur vie et participer au travail et à la vie en communauté. Ils doivent avoir la possibilité créer la joie, engagement et le besoin d’explorer.
  • Les élèves et les apprentis doivent penser d’une manière critique et agir d’une manière éthique et consiente de l’environnement.
  • L’école et les centres de formations doivent rencontrer Les élèves et les apprentis avec de la confiance, du respect et des exigences et leur donner des défis qui promeuvent la formation et le désir d’apprendre. Toutes les formes de discrimination doivent être combattues.

Informations

L’école doit:

  • donner à tous les élèves les mêmes possibilités de développer leurs capacités et leurs talents individuellement et en coopération avec les autres
  • stimuler l’envie d’apprendre, l’endurance et la curiosité
  • encourager les élèves à développer leurs propres stratégies d’apprentissage et leur esprit critique
  • stimuler l’épanouissement personnel des élèves et le renforcement de leur propre identité, le développement de compétences éthiques, sociales et culturelles et la capacité à comprendre la démocratie et à participer à la démocratie
  • encourager la participation des élèves, les pousser à faire des choix éthiques conscients, les aider à choisir une formation et un futur métier
  • promouvoir un enseignement qui va avec le niveau des élèves et des méthodes de travail variées
  • stimuler, utiliser et déveloper les compétences de chaque profeseur
  • aider les enseignants et les instructeurs à se montrer comme des responsables et des modèles pour les enfants et les jeunes
  • S’assurer que l’environnement physique et psychosocial de travail et d’apprentissage soit favorable à la santé, au bien-être et à l’acquisition de connaissances
  • permettre la coopération avec les familles et les associer aux responsabilités de l’école
  • faciliter l’inclusion de la communauté locale dans l’éducation de manière significative.