教育和能力

历史衍变

挪威在学校和教育领域里有着悠久的历史。18世纪时,挪威的经济状况十分窘迫。但教育仍然很受重视,国家决定所有儿童都应上学,而且费用由国家承担。

Gutteklasse, 1885 Pikeskole, 1895

  • 早在18世纪上半叶,挪威就开始推行不论性别的、针对所有儿童的义务免费教育。用意是让所有儿童学会读书,从而使他们可以自己阅读圣经。此外,所有儿童都要上有关基督教的课程。
  • 那时,学生们在正常情况下并不是每天上学。很多孩子隔天或一年中只有几周上学。
  • 逐渐地,学校开设了越来越多的课程。例如,19世纪初起,写作、数学和歌曲成为学校的必修课程。
  • 1936年,国家决定所有的儿童都至少要上七年的学。从1997年起,义务教育被延长到了十年。
  • 无论哪个学校,所有教学大纲都要由国会的政治家们认可。这样,全国范围内的教学内容才能保持相当的一致性。

简明知识

历史衍变

1739年: 第一部《学校法》。必修课是基督教和阅读。

1822年: 新的《学校管理法》。书写和算术成为必修课程。

1936年: 同等学校教育的理念被启用。

1969年: 九年制义务基础教育。

1997年: 十年制义务基础教育。

学校的教学内容

学校的教学内容在国家实施义务教育的这300年里已经有了很大的改变。18 世纪,教学的目的是传授基督教的知识。后来,学校的教学又加入了各种实用技能的培训,例如写作、计算、烹饪、缝纫和木工。

信息

今天,人们很容易就能找到信息。孩子们自小就使用计算机和互联网。教会孩子们寻找到充分全面的信息,并对其保持批评态度是很重要的。孩子们将学习如何独立思考。他们将学会如何利用他们找到的信息来解决不同的问题,他们还要学会如何与他人合作。此外,他们要学习知识和基本技能,例如阅读、 写作和数学。