العیش في ثقافتين
Lærerinnhold
Tips til undervisningen
Samtalestarter
Samtale 1
A: Har du hørt at nabojenta skal ha barn?
Hun er bare 16 år og ikke gift.
B: Hva er det du sier? Stakkars jente.
Hva skal hun gjøre nå? Hun er jo så ung.
Hvordan skal hun ta vare på barnet?
A: Kanskje hun må slutte på skolen.
Hvordan skal framtiden hennes bli?
Samtale 2
A: Har du hørt at nabojenta skal ha barn?
Hun er bare 16 år og ikke gift.
B: Hva er det du sier? Stakkars familien hennes.
Hva skal de gjøre nå? Dette er vanskelig for
faren og moren hennes.
A: Ja, for en skam. Nå blir hun kanskje aldri gift.
Hvordan skal fremtiden hennes bli?
Snakk sammen
Hvilken av disse samtalene kjenner du deg igjen i?
Hva er forskjellen på samtalene?
Hvilken av disse samtalene er mest typisk for din kultur?
Hvilken av disse samtalene er mest typisk for norsk kultur?
For å få en bedre forståelse av jeg- og vi-kulturer må læreren presentere listen over forskjellene og diskutere dette med gruppa.
Samtalestarter 2
Manar
Manar går i tredje klasse. Hun og foreldrene har bodd i Norge et par år. Hun leker mye sammen med en norsk jente, Karine, på skolen. Karine har invitert Manar med seg hjem etter skolen flere ganger. Men foreldrene til Manar sier nei. De vil at Manar skal komme rett hjem fra skolen. Nå har Karine sluttet å invitere Manar. Manar og Karine leker ikke så mye sammen i friminuttene lenger, heller. Manar er lei seg.
Snakk sammen
Hvilke grunner kan foreldrene til Manar ha for å nekte Manar å være med andre barn hjem?
Hva kan konsekvensene av foreldrenes valg bli for Manar?
Lenker
Les/hør mer
Bok: Mulighetens barn (Loveleen Kumar, Cappelen 1997)
Bok: Third Culture Kids (Gyldendal, 2019)
Tips til undervisninga
Samtalestartar
A: Har du høyrt at nabojenta skal ha barn?
Ho er berre 16 år og er ikkje gift.
B: Kva er det du seier? Stakkars jente.
Kva skal ho gjere no? Ho er jo så ung.
Korleis skal ho ta vare på barnet?
A: Kanskje ho må slutte på skulen.
Korleis skal framtida hennar bli?
A: Har du høyrt at nabojenta skal ha barn?
Ho er berre 16 år og er ikkje gift.
B: Kva er det du seier? Stakkars familien hennar.
Kva skal dei gjere no? Dette er vanskeleg for faren og mora hennar.
A: Ja, for ei skam. No blir ho kanskje aldri gift.
Korleis skal framtida hennar bli?
Snakk saman
Kva for ein av desse samtalane kjenner du deg att i?
Korleis skil desse to samtalane seg frå kvarandre?
Kva for ein av samtalane er mest typisk for din kultur?
Kva for ein av samtalane er mest typisk for norsk kultur?
For at ein skal forstå eg- og vi-kulturar betre må læraren presentere lista over ulikskapane og diskutere det med gruppa.
Samtalestartar 2
Manar
Manar går i tredje klasse. Ho og foreldra har budd i Noreg i eit par år. På skulen leikar ho mykje med ei norsk jente som heiter Karine. Karine har invitert Manar med seg heim etter skulen fleire gonger, men foreldra til Manar seier nei. Dei vil at Manar skal kome rett heim etter skulen. No har Karine slutta å invitere Manar. Manar og Karine leikar ikkje så mykje saman i friminutta lenger, heller. Manar er lei seg.
Snakk saman
Kva grunnar kan foreldra til Manar ha for å nekte Manar å vere med andre barn heim?
Kva konsekvensar kan valet til foreldra få for Manar?
Lenkjer
Les/høyr meir
Bok: Mulighetens barn (Loveleen Kumar, Cappelen 1997)
Bok: Third Culture Kids (Gyldendal, 2019)
العیش في ثقافتين
یولد الناس جمیعا في مجتمع وثقافة ما. وفي ظل هذه الثقافة نتعلم كيف نعيش معًا ، وما هو الصواب والخطأ ، وكيف ننظر لمكاننا في العالم. يتعلم الأطفال من والديهم ومن المجتمع المحيط بهم. والثقافات المختلفة سیکون لها نظرة مختلفة لدور الفرد في المجتمع. لتسهيل فهم هذه الاختلافات، يمكننا تقسيم الثقافات إلى مجموعتين رئيسيتين. نسمي هاتين المجموعتين ثقافات "أنا" و ثقافات "نحن".
في ثقافة "أنا"، يكون الفرد هو الأكثر أهمية. ومن الأمثلة على القيم الإيجابية في هذە الثقافة هناك الاستقلالیة والمساواة والمساواة بين الجنسين. أما في ثقافة "نحن" ، فإن الجماعة هي الأكثر أهمية. وکأمثلة علی القيم الإيجابية في هذە الثقافة هناك الطاعة والاحترام والعلاقات البینیة الجيدة.
قد يضطر الأطفال الذين نشأوا مع ثقافتين في بعض الأحيان إلى التعامل مع مجموعة من القواعد في المنزل ومجموعة أخرى من القواعد في الخارج. قد تكون هناك آراء مختلفة حول ما یعتبر مهذبا أو صحيحا، وقد تكون هناك توقعات مختلفة لسلوك الطفل.
تحدثوا معا
- ناقشوا الاختلافات بين ثقافات "نحن" وثقافات "أنا". هل الحدود بينها واضحة تماما؟
- هل الثقافة النرويجية هي ثقافة "نحن" أم ثقافة "أنا"، أم شيء بينهما؟
- ما هي المعضلات التي سيواجهها الشخص الذي يأتي من ثقافة "نحن" في ثقافة "أنا"؟
- ما هي المعضلات التي سيواجهها الشخص الذي يأتي من ثقافة "أنا" في ثقافة "نحن"؟
- ناقشوا تربية الطفل في ثقافة "أنا" وفي ثقافة "نحن".
اختر الإجابة الصحيحة
ممَّن وماذا يتعلم الأطفال؟
اختر الإجابة الصحيحة
لتسهيل فهم الاختلافات الثقافية ، يمكننا تقسيم الثقافات إلى مجموعتين رئيسيتين. ماذا نسمي هاتین المجموعتين؟
اختر الإجابة الصحيحة
ما الذي یمیز ثقافات "نحن"؟
اختر الإجابة الصحيحة
ما هو النموذجي/الطبیعي لثقافات "أنا"؟ یمکن اختیار عدة إجابات صحيحة.
اختر الصواب أو الخطأ
اقرأ الادعاءات الآتیة. ما هو الصواب؟ وما هو الخطأ؟