Sống trong hai nền văn hóa
Lærerinnhold
Tips til undervisningen
Samtalestarter
Samtale 1
A: Har du hørt at nabojenta skal ha barn?
Hun er bare 16 år og ikke gift.
B: Hva er det du sier? Stakkars jente.
Hva skal hun gjøre nå? Hun er jo så ung.
Hvordan skal hun ta vare på barnet?
A: Kanskje hun må slutte på skolen.
Hvordan skal framtiden hennes bli?
Samtale 2
A: Har du hørt at nabojenta skal ha barn?
Hun er bare 16 år og ikke gift.
B: Hva er det du sier? Stakkars familien hennes.
Hva skal de gjøre nå? Dette er vanskelig for
faren og moren hennes.
A: Ja, for en skam. Nå blir hun kanskje aldri gift.
Hvordan skal fremtiden hennes bli?
Snakk sammen
Hvilken av disse samtalene kjenner du deg igjen i?
Hva er forskjellen på samtalene?
Hvilken av disse samtalene er mest typisk for din kultur?
Hvilken av disse samtalene er mest typisk for norsk kultur?
For å få en bedre forståelse av jeg- og vi-kulturer må læreren presentere listen over forskjellene og diskutere dette med gruppa.
Samtalestarter 2
Manar
Manar går i tredje klasse. Hun og foreldrene har bodd i Norge et par år. Hun leker mye sammen med en norsk jente, Karine, på skolen. Karine har invitert Manar med seg hjem etter skolen flere ganger. Men foreldrene til Manar sier nei. De vil at Manar skal komme rett hjem fra skolen. Nå har Karine sluttet å invitere Manar. Manar og Karine leker ikke så mye sammen i friminuttene lenger, heller. Manar er lei seg.
Snakk sammen
Hvilke grunner kan foreldrene til Manar ha for å nekte Manar å være med andre barn hjem?
Hva kan konsekvensene av foreldrenes valg bli for Manar?
Lenker
Les/hør mer
Bok: Mulighetens barn (Loveleen Kumar, Cappelen 1997)
Bok: Third Culture Kids (Gyldendal, 2019)
Tips til undervisninga
Samtalestartar
A: Har du høyrt at nabojenta skal ha barn?
Ho er berre 16 år og er ikkje gift.
B: Kva er det du seier? Stakkars jente.
Kva skal ho gjere no? Ho er jo så ung.
Korleis skal ho ta vare på barnet?
A: Kanskje ho må slutte på skulen.
Korleis skal framtida hennar bli?
A: Har du høyrt at nabojenta skal ha barn?
Ho er berre 16 år og er ikkje gift.
B: Kva er det du seier? Stakkars familien hennar.
Kva skal dei gjere no? Dette er vanskeleg for faren og mora hennar.
A: Ja, for ei skam. No blir ho kanskje aldri gift.
Korleis skal framtida hennar bli?
Snakk saman
Kva for ein av desse samtalane kjenner du deg att i?
Korleis skil desse to samtalane seg frå kvarandre?
Kva for ein av samtalane er mest typisk for din kultur?
Kva for ein av samtalane er mest typisk for norsk kultur?
For at ein skal forstå eg- og vi-kulturar betre må læraren presentere lista over ulikskapane og diskutere det med gruppa.
Samtalestartar 2
Manar
Manar går i tredje klasse. Ho og foreldra har budd i Noreg i eit par år. På skulen leikar ho mykje med ei norsk jente som heiter Karine. Karine har invitert Manar med seg heim etter skulen fleire gonger, men foreldra til Manar seier nei. Dei vil at Manar skal kome rett heim etter skulen. No har Karine slutta å invitere Manar. Manar og Karine leikar ikkje så mykje saman i friminutta lenger, heller. Manar er lei seg.
Snakk saman
Kva grunnar kan foreldra til Manar ha for å nekte Manar å vere med andre barn heim?
Kva konsekvensar kan valet til foreldra få for Manar?
Lenkjer
Les/høyr meir
Bok: Mulighetens barn (Loveleen Kumar, Cappelen 1997)
Bok: Third Culture Kids (Gyldendal, 2019)
Sống trong hai nền văn hóa
Mọi người được sinh ra trong một xã hội và một nền văn hóa. Trong văn hóa này, chúng ta học cách chung sống với nhau, điều gì là đúng và điều gì là sai, và cách chúng ta nhìn vào vị trí của mình trên thế gian. Trẻ em học cả từ cha mẹ lẫn từ cộng đồng chung quanh chúng. Các nền văn hóa khác nhau sẽ nhìn khác biệt về vai trò của từng cá nhân. Để cho dễ hiểu hơn một chút về những khác biệt này, chúng ta có thể chia các nền văn hóa thành hai nhóm chính. Chúng ta gọi hai nhóm này là văn hóa cá nhân và văn hóa tập thể.
Trong một văn hóa cá nhân thì cá nhân là quan trọng nhất. Thí dụ về các giá trị tích cực là tính độc lập, bình đẳng và bình quyền. Trong một văn hóa tập thể, thì nhóm là quan trọng nhất. Thí dụ về các giá trị tích cực là vâng lời, tôn trọng và các mối quan hệ tốt.
Trẻ em lớn lên với hai nền văn hóa, đôi khi có thể phải xử thế theo một loạt các quy định ở nhà và một loạt các quy định khác ở bên ngoài. Có thể có những ý kiến khác nhau về thế nào là lễ phép hoặc đúng, và có thể có những kỳ vọng khác nhau về hành vi của đứa trẻ.
Cùng thảo luận
- Thảo luận về những khác biệt giữa văn hóa tập thể và văn hóa cá nhân. Có những ranh giới hoàn toàn rõ ràng giữa hai văn hóa này không?
- Có phải văn hóa Na Uy là văn hóa tập thể, văn hóa cá nhân hay ở giữa hai văn hóa này?
- Người xuất thân từ văn hóa tập thể sẽ đối mặt với những tình huống khó xử nào trong nền văn hóa cá nhân?
- Người xuất thân từ văn hóa cá nhân sẽ đối mặt với những tình huống khó xử nào trong nền văn hóa tập thể?
- Thảo luận về việc dạy dỗ con cái trong văn hóa cá nhân và văn hóa tập thể.
Chọn câu trả lời đúng
Trẻ em học từ ai và học những gì?
Chọn câu trả lời đúng
Để cho dễ hiểu hơn một chút về những khác biệt thuộc về văn hóa, chúng ta có thể chia các nền văn hóa thành hai nhóm chính. Chúng ta gọi hai nhóm này là gì?
Chọn câu trả lời đúng
Đặc điểm của văn hóa tập thể là gì?
Chọn câu trả lời đúng
Đặc trưng của văn hóa cá nhân là gì? Có nhiều câu trả lời đúng.
Chọn đúng hay sai
Đọc các nhận định này. Điều gì đúng? Điều gì sai?