การใช้ชีวิตในสองวัฒนธรรม
Lærerinnhold
Tips til undervisningen
Samtalestarter
Samtale 1
A: Har du hørt at nabojenta skal ha barn?
Hun er bare 16 år og ikke gift.
B: Hva er det du sier? Stakkars jente.
Hva skal hun gjøre nå? Hun er jo så ung.
Hvordan skal hun ta vare på barnet?
A: Kanskje hun må slutte på skolen.
Hvordan skal framtiden hennes bli?
Samtale 2
A: Har du hørt at nabojenta skal ha barn?
Hun er bare 16 år og ikke gift.
B: Hva er det du sier? Stakkars familien hennes.
Hva skal de gjøre nå? Dette er vanskelig for
faren og moren hennes.
A: Ja, for en skam. Nå blir hun kanskje aldri gift.
Hvordan skal fremtiden hennes bli?
Snakk sammen
Hvilken av disse samtalene kjenner du deg igjen i?
Hva er forskjellen på samtalene?
Hvilken av disse samtalene er mest typisk for din kultur?
Hvilken av disse samtalene er mest typisk for norsk kultur?
For å få en bedre forståelse av jeg- og vi-kulturer må læreren presentere listen over forskjellene og diskutere dette med gruppa.
Samtalestarter 2
Manar
Manar går i tredje klasse. Hun og foreldrene har bodd i Norge et par år. Hun leker mye sammen med en norsk jente, Karine, på skolen. Karine har invitert Manar med seg hjem etter skolen flere ganger. Men foreldrene til Manar sier nei. De vil at Manar skal komme rett hjem fra skolen. Nå har Karine sluttet å invitere Manar. Manar og Karine leker ikke så mye sammen i friminuttene lenger, heller. Manar er lei seg.
Snakk sammen
Hvilke grunner kan foreldrene til Manar ha for å nekte Manar å være med andre barn hjem?
Hva kan konsekvensene av foreldrenes valg bli for Manar?
Lenker
Les/hør mer
Bok: Mulighetens barn (Loveleen Kumar, Cappelen 1997)
Bok: Third Culture Kids (Gyldendal, 2019)
Tips til undervisninga
Samtalestartar
A: Har du høyrt at nabojenta skal ha barn?
Ho er berre 16 år og er ikkje gift.
B: Kva er det du seier? Stakkars jente.
Kva skal ho gjere no? Ho er jo så ung.
Korleis skal ho ta vare på barnet?
A: Kanskje ho må slutte på skulen.
Korleis skal framtida hennar bli?
A: Har du høyrt at nabojenta skal ha barn?
Ho er berre 16 år og er ikkje gift.
B: Kva er det du seier? Stakkars familien hennar.
Kva skal dei gjere no? Dette er vanskeleg for faren og mora hennar.
A: Ja, for ei skam. No blir ho kanskje aldri gift.
Korleis skal framtida hennar bli?
Snakk saman
Kva for ein av desse samtalane kjenner du deg att i?
Korleis skil desse to samtalane seg frå kvarandre?
Kva for ein av samtalane er mest typisk for din kultur?
Kva for ein av samtalane er mest typisk for norsk kultur?
For at ein skal forstå eg- og vi-kulturar betre må læraren presentere lista over ulikskapane og diskutere det med gruppa.
Samtalestartar 2
Manar
Manar går i tredje klasse. Ho og foreldra har budd i Noreg i eit par år. På skulen leikar ho mykje med ei norsk jente som heiter Karine. Karine har invitert Manar med seg heim etter skulen fleire gonger, men foreldra til Manar seier nei. Dei vil at Manar skal kome rett heim etter skulen. No har Karine slutta å invitere Manar. Manar og Karine leikar ikkje så mykje saman i friminutta lenger, heller. Manar er lei seg.
Snakk saman
Kva grunnar kan foreldra til Manar ha for å nekte Manar å vere med andre barn heim?
Kva konsekvensar kan valet til foreldra få for Manar?
Lenkjer
Les/høyr meir
Bok: Mulighetens barn (Loveleen Kumar, Cappelen 1997)
Bok: Third Culture Kids (Gyldendal, 2019)
การใช้ชีวิตในสองวัฒนธรรม
ทุกคนที่เกิดเข้าสู่สังคมและวัฒนธรรม ในวัฒนธรรมนี้ เราจะเรียนรู้วิธีการใช้ชีวิตร่วมกัน ความแตกต่างระหว่างถูกกับผิด และวิธีการที่เรามองตำแหน่งของเราในโลก เด็กจะเรียนรู้จากพ่อแม่และจากสังคมรอบตัว วัฒนธรรมที่แตกต่างกันจะกำหนดบทบาทของบุคคลแตกต่างกันออกไป ทั้งนี้ เพื่อให้เข้าใจความแตกต่างเหล่านี้ได้ง่ายขึ้นอีกนิด เราสามารถแบ่งวัฒนธรรมออกได้เป็นสองกลุ่มหลัก เราเรียกสองกลุ่มนี้ว่าวัฒนธรรมแบบปัจเจกนิยมและกลุ่มนิยม
ในวัฒนธรรมแบบปัจเจกนิยมนั้น ปัจเจกบุคคลมีความสำคัญที่สุด ค่านิยมที่ดีได้แก่ความเป็นตัวของตัวเอง สถานะที่เท่าเทียมกัน และความเสมอภาค ส่วนวัฒนธรรมแบบกลุ่มนิยมนั้น กลุ่มที่ประกอบด้วยทุกคนคือสิ่งสำคัญที่สุด ค่านิยมที่ดีได้แก่การเชื่อฟัง ความเคารพ และความสัมพันธ์ที่ดี
บางทีเด็กที่โตขึ้นมาพร้อมกับวัฒนธรรมทั้งสองแบบอาจจะต้องทำตามกฎชุดหนึ่งที่บ้านและอีกชุดหนึ่งนอกบ้าน ความเห็นว่าสิ่งใดที่สุภาพหรือถูกต้องนั้นอาจจะแตกต่างกันออกไป และความคาดหวังในพฤติกรรมของเด็กก็อาจจะแตกต่างกันด้วย
อภิปรายร่วมกัน
- ให้อภิปรายเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมปัจเจกนิยมกับกลุ่มนิยม ทั้งสองอย่างแตกต่างกันอย่างชัดเจนหรือไม่?
- วัฒนธรรมนอร์เวย์เป็นวัฒนธรรมแบบกลุ่มนิยมหรือปัจเจกนิยม หรืออยู่ระหว่างกลาง?
- คนที่มาจากวัฒนธรรมแบบกลุ่มนิยมจะต้องพบกับอุปสรรคใดบ้างจากวัฒนธรรมแบบปัจเจกนิยม?
- คนที่มาจากวัฒนธรรมแบบปัจเจกนิยมจะต้องพบกับอุปสรรคใดบ้างจากวัฒนธรรมแบบกลุ่มนิยม?
- ให้อภิปรายเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเด็กภายใต้วัฒนธรรมแบบปัจเจกนิยมและกลุ่มนิยม
เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
เด็กจะเรียนรู้จากใครและสิ่งใด?
เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
เพื่อให้เข้าใจความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมได้ง่ายขึ้นอีกนิด เราสามารถแบ่งวัฒนธรรมออกเป็นสองกลุ่มหลัก นั่นก็คือ?
เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ลักษณะของวัฒนธรรมแบบกลุ่มนิยมคือ?
เลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ลักษณะของวัฒนธรรมปัจเจกนิยมคือ? มีข้อถูกหลายข้อ
เลือกข้อถูกหรือผิด
อ่านข้อความต่อไปนี้ ข้อใดถูกต้อง? ข้อใดผิด?