در دو فرهنگ زندگی كردن
Lærerinnhold
Tips til undervisningen
Samtalestarter
Samtale 1
A: Har du hørt at nabojenta skal ha barn?
Hun er bare 16 år og ikke gift.
B: Hva er det du sier? Stakkars jente.
Hva skal hun gjøre nå? Hun er jo så ung.
Hvordan skal hun ta vare på barnet?
A: Kanskje hun må slutte på skolen.
Hvordan skal framtiden hennes bli?
Samtale 2
A: Har du hørt at nabojenta skal ha barn?
Hun er bare 16 år og ikke gift.
B: Hva er det du sier? Stakkars familien hennes.
Hva skal de gjøre nå? Dette er vanskelig for
faren og moren hennes.
A: Ja, for en skam. Nå blir hun kanskje aldri gift.
Hvordan skal fremtiden hennes bli?
Snakk sammen
Hvilken av disse samtalene kjenner du deg igjen i?
Hva er forskjellen på samtalene?
Hvilken av disse samtalene er mest typisk for din kultur?
Hvilken av disse samtalene er mest typisk for norsk kultur?
For å få en bedre forståelse av jeg- og vi-kulturer må læreren presentere listen over forskjellene og diskutere dette med gruppa.
Samtalestarter 2
Manar
Manar går i tredje klasse. Hun og foreldrene har bodd i Norge et par år. Hun leker mye sammen med en norsk jente, Karine, på skolen. Karine har invitert Manar med seg hjem etter skolen flere ganger. Men foreldrene til Manar sier nei. De vil at Manar skal komme rett hjem fra skolen. Nå har Karine sluttet å invitere Manar. Manar og Karine leker ikke så mye sammen i friminuttene lenger, heller. Manar er lei seg.
Snakk sammen
Hvilke grunner kan foreldrene til Manar ha for å nekte Manar å være med andre barn hjem?
Hva kan konsekvensene av foreldrenes valg bli for Manar?
Lenker
Les/hør mer
Bok: Mulighetens barn (Loveleen Kumar, Cappelen 1997)
Bok: Third Culture Kids (Gyldendal, 2019)
Tips til undervisninga
Samtalestartar
A: Har du høyrt at nabojenta skal ha barn?
Ho er berre 16 år og er ikkje gift.
B: Kva er det du seier? Stakkars jente.
Kva skal ho gjere no? Ho er jo så ung.
Korleis skal ho ta vare på barnet?
A: Kanskje ho må slutte på skulen.
Korleis skal framtida hennar bli?
A: Har du høyrt at nabojenta skal ha barn?
Ho er berre 16 år og er ikkje gift.
B: Kva er det du seier? Stakkars familien hennar.
Kva skal dei gjere no? Dette er vanskeleg for faren og mora hennar.
A: Ja, for ei skam. No blir ho kanskje aldri gift.
Korleis skal framtida hennar bli?
Snakk saman
Kva for ein av desse samtalane kjenner du deg att i?
Korleis skil desse to samtalane seg frå kvarandre?
Kva for ein av samtalane er mest typisk for din kultur?
Kva for ein av samtalane er mest typisk for norsk kultur?
For at ein skal forstå eg- og vi-kulturar betre må læraren presentere lista over ulikskapane og diskutere det med gruppa.
Samtalestartar 2
Manar
Manar går i tredje klasse. Ho og foreldra har budd i Noreg i eit par år. På skulen leikar ho mykje med ei norsk jente som heiter Karine. Karine har invitert Manar med seg heim etter skulen fleire gonger, men foreldra til Manar seier nei. Dei vil at Manar skal kome rett heim etter skulen. No har Karine slutta å invitere Manar. Manar og Karine leikar ikkje så mykje saman i friminutta lenger, heller. Manar er lei seg.
Snakk saman
Kva grunnar kan foreldra til Manar ha for å nekte Manar å vere med andre barn heim?
Kva konsekvensar kan valet til foreldra få for Manar?
Lenkjer
Les/høyr meir
Bok: Mulighetens barn (Loveleen Kumar, Cappelen 1997)
Bok: Third Culture Kids (Gyldendal, 2019)
در دو فرهنگ زندگی كردن
همه مردم در جامعه و فرهنگی به دنیا می آیند. در این فرهنگ یاد می گیریم كه ما چگونه با هم زندگی كنیم، چه چیزی درست و چه چیزی غلط است، و ما چگونه به جایگاه خو‌دمان در جهان می نگریم. فرزندان هم از والدین و هم از جامعه اطرافشان یاد می گیرند. نگاه فرهنگهای مختلف به نقش افراد متفاوت است. برای سهولت در درك این تفاوتها، می توانیم فرهنگها را به دو گروه اصلی تقسیم كنیم. ما این دو گروه را با عنوانهای من-فرهنگی و ما-فرهنگی می شناسیم.
در من-فرهنگی این فرد است كه از همه چیز مهمتر است. نمونه‌هایی از ارزشهای مثبت استقلال، برابری و یكسانی می باشند. در ما-فرهنگی این گروهها هستند كه مهم هستند. نمونه هایی از ارزشهای مثبت عبارتند از اطاعت، احترام، روابط خوب.
كودكانی كه با زمینه دو فرهنگی بزرگ می شوند، گاهی اوقات مجبور می شوند كه خودشان را با یك عده قوانین در خانه و با یك عده قوانین دیگر در بیرون تطبیق دهند. در مورد اینكه چه رفتاری مودبانه یا درست است ممكن است نظرات مختلفی وجود داشته باشد، و ممكن است در مورد رفتار كودك انتظارات مختلفی وجود داشته باشد.
با هم صحبت كنید
- در مورد تفاوت بین من-فرهنگی و ما-فرهنگی صحبت كنید. آیا مرزهای بین آنها كاملا مشخص است؟
- آیا فرهنگ نروژی یك فرهنگ ما-فرهنگی، من-فرهنگی یا چیزی در حد وسط این دو است؟
- كسی كه از ما-فرهنگی می آید در مواجهه با من-فرهنگی با چه دوراهی هایی برخورد خواهد كرد،؟
- كسی كه از من-فرهنگی می آید در مواجهه با ما-فرهنگی با چه دوراهی هایی برخورد خواهد كرد؟
- درباره تربیت كودك در من-فرهنگی و ما-فرهنگی صحبت كنید.
جواب درست را انتخاب کنید
از چه كسی و چه چیزی كودكان یاد می گیرند؟
جواب درست را انتخاب کنید
برای سهولت در درك تفاوت بین فرهنگ ها، می توانیم فرهنگ ها را به دوگروه اصلی تقسیم كنیم. آیا این دو گروه را می نامیم؟
جواب درست را انتخاب کنید
مشخصه های ما-فرهنگی چیست؟
جواب درست را انتخاب کنید
مشخصه های من-فرهنگی چیست؟ چند جواب درست است
درست یا غلط را انتخاب كنید
این اظهارات را بخوانید. كدام درست است؟ كدام غلط است؟