Social media and digital judgement
Lærerinnhold
Tips til undervisningen
Se filmen
Videoen er satt sammen av åtte klipp som illustrerer hvordan sosiale medier kan være en kilde til både glede og uro. I den første delen ser vi fem klipp av glade familier og venner som tar selfier og mennesker som liker innlegg i sosiale medier med tommel opp og hjerte. Så blir det vist en strøm av bilder på svart bakgrunn, som illustrerer bilder som lastes opp på internett. Den siste delen av videoen viser en kvinne som får opp en rød varseltrekant på skjermen og blir redd. Det siste klippet viser en mann som sitter foran dataskjermen og ser bekymret og sliten ut.
Forslag til spørsmål
Kan vi dele hva som helst i sosiale medier? Hvorfor? Hvorfor ikke?
Hva slags bilder og informasjon ville du ha mislikt at noen delte om deg på sosiale medier?
Hvis du fikk bestemme over Facebook, hva slags kommentarer og bilder ville vært lov å legge ut? Hva ville ikke vært tillatt? Hvorfor?
Tror du det er forskjell på hva ungdommer synes det er greit å legge ut på sosiale medier og hva voksne synes det er greit å legge ut?
Tror dere arbeidsgivere ser på jobbsøkeres sine kontoer på sosiale medier? Hva tror dere i så fall de ikke vil like å se?
Hva er forskjellen på å kritisere noen i sosiale medier og å mobbe eller sjikanere noen i sosiale medier?
Snakk sammen
Bruk gjerne samtalestarteren som innledning til spørsmålene. Kanskje læreren kan finne andre aktuelle saker i media der folk har gått over streken i kommentarer og innlegg på sosiale medier?
Læreren må se an elevgruppa. Er det mange unge som er storforbrukere av sosiale medier? Er det mange som er foreldre til barn og unge? Tilpass diskusjonen til deltakerne.
Samtalestarter
Datteren: Fy søren, vet du hva? Noen har lagt ut et bilde av Julie i bikini på Facebook og skrevet at hun vil ha en voksen mann til kjæreste!
Moren: Huff, da skjønner jeg at hun er lei seg. Vet hun hvem som har gjort det?
Datteren: Nei, men vi tror det kan være Anne og vennene hennes. De har gjort sånt før.
Bestemoren: Dette er jo ulovlig. Jeg synes Julie og foreldrene hennes bør snakke med politiet.
Hva synes dere om denne situasjonen? Hva bør Julie gjøre?
- Hvordan kan vi lære barn og unge nettvett?
- Med Internett og sosiale medier må vi tenke annerledes enn før. Hva kan skje hvis noen får tak i og misbruker ting som personnummeret vårt eller private bilder?
Tips til undervisninga
Sjå filmen
Videoen er sett saman av åtte klipp som illustrerer korleis sosiale medium kan vere ei kjelde til både glede og uro. I den første delen ser vi fem klipp som viser glade familiar og vener som tek sjølvisar, og menneske som likar innlegg i sosial medium med tommel opp og hjarte. Så blir det vist ein straum av bilete på svart bakgrunn som illustrerer bilete som blir lasta opp på internett. Den siste delen av videoen viser ei kvinne som får opp ein raud varseltrekant på skjermen og blir redd. Det siste klippet viser ein mann som sit framfor dataskjermen og ser sliten og uroleg ut.
Framlegg til spørsmål
Kan vi dele kva som helst i sosiale medium? Kvifor? Kvifor ikkje?
Kva slags bilete og informasjon ville du ha mislikt at nokon delte om deg på sosiale medium?
Dersom du fekk bestemme over Facebook, kva for kommentarar og bilete ville det vore lov å leggje ut? Kva ville ikkje vore tillate? Kvifor?
Trur du det er forskjell på kva ungdomar tykkjer det er greitt å leggje ut på sosiale medium og kva vaksne tykkjer det er greitt å leggje ut?
Trur de at arbeidsgjevarar ser på jobbsøkjarar sine kontoar på sosiale medium? Kva trur de i så fall at dei ikkje vil like å sjå?
Kva er skilnaden mellom å kritisere nokon i sosiale medium og å mobbe eller sjikanere nokon i sosiale medium?
Snakk saman
Bruk gjerne samtalestartaren som innleiing til spørsmåla. Kanskje læraren kan finne andre aktuelle saker i media der folk har gått over streken i kommentarar og innlegg på sosiale medium?
Læraren må sjå an elevgruppa. Er der mange unge som er storforbrukarar av sosiale medium? Er der mange som er foreldre til barn og unge? Tilpass diskusjonen til deltakarane.
Samtalestartar
Dottera: Fy søren, vet du kva? Nokon har lagt ut eit bilete av Julie i bikini på Facebook og skrive at ho vil ha ein vaksen mann til kjærast!
Mora: Huff, då forstår eg at ho er lei seg. Veit ho kven som har gjort det?
Dottera: Nei, men vi trur at det kan vere Anne og venene hennar. Dei har gjort sånt før.
Bestemora: Dette er jo ulovleg. Eg tykkjer at Julie og foreldra hennar bør snakke med politiet.
Kva tykkjer de om denne situasjonen? Kva bør Julie gjere?
- Korleis kan vi lære barn og ungdom nettvit?
- Med internett og sosiale medium må vi tenkje annleis enn før. Kva hender dersom nokon får tak i og misbrukar ting som personnummeret vårt eller private bilete?
Watch the film
Social media and digital judgement
Today, most people actively use the internet and social media. We log in online to do internet banking and to visit public agencies, and we shop online. We identify ourselves using BankID, passwords, fingerprints or facial recognition.
Social media include Facebook, Twitter and Instagram. We share our opinions, photos and videos on these media. They enable us to keep in touch with family, friends and acquaintances. We leave many digital traces in the course of a day, and all of these traces are stored. Have you thought about what could happen if these traces were picked up by someone who didn’t have good intentions? What would happen if someone got hold of your password? What about if someone shares private photos of you?
It is important to be aware about what you share, who you give information to, and what this information is used for. For example, private photos, such as photos of children, may be ‘stolen’ by someone who will misuse them. We must also be careful about what we share about others. Always ask for permission first.
- Data protection is about the right to privacy and to decide over your own personal data. Name, address, phone number, personal ID number and ethnicity are some examples of personal data.
- Everyone has intrinsic value. Individuals are therefore entitled to a private sphere they control themselves, and where they can act freely without force or interference from the state or other people. This principle is enshrined in, among other things, the European Convention on Human Rights (ECHR).
Source: The Norwegian Data Protection Authority.
Many people share their opinions on social media and the rest of the internet. People write, discuss and argue issues. Freedom of speech has a lot of leeway on social media. Freedom of speech is however restricted by data protection rules and certain legal clauses. People are not allowed to write racist or discriminatory statements. Some cross these boundaries nevertheless. People appear to overstep the mark more easily online that when they’re talking to someone face to face. A great deal of offensive and illegal comments are made in particular when the posters are allowed to be anonymous. Good digital judgement would be wording comments online that you could also say to someone’s face.
Talk together
- What hits do you get when you search for yourself online?
- Discuss what digital judgement means.
- Talk together about the relationship between data protection and digital judgement.
- Talk about the importance of being aware of what you post on social media.
- What do you think the consequences are of people being anonymous in comments sections?
Select the right answer
Do you have to ask for permission to share pictures of other people on social media?
Select the right answer
What can’t you write online?
Select the right answer
What characterises good, digital judgment?
Select the right answer
What is data protection?
Select right or wrong
Read the statements. What is right? What is wrong?