Pensamiento crítico y conciencia ética
Lærerinnhold
Tips til undervisningen
Snakk sammen
Det er viktig å snakke sammen om hvordan man kan vurdere hvor troverdig informasjon er. Vi blir alle bombardert med informasjon fra ulike kilder. Noen ganger får vi motstridende informasjon. Hvem skal man da stole på? Har avsender av informasjon en egen agenda? Skal man for eksempel stole på informasjon fra myndighetene eller fra venner om informasjonen er motstridende?
Hvordan blir det hvis barna lærer ikke å si i mot foreldrene hjemme og samtidig lærer i barnehagen eller på skolen å stille spørsmål og argumentere?
Lenker
- Digitale tjenester og forbrukeres personopplysninger, datatilsynet.no
- Deling av bilder, datatilsynet.no
- Veileder: Vett på nett, bibliotek.bufdir.no
- Nettside om personvern, nettvett og digital dømmekraft, dubestemmer.no
- Film fra dubestemmer: Hva er digital dømmekraft?, youtube.com
- Kritisk medieforståelse, medietilsynet.no
- Om barn og mediebruk, barnevakten.no
Tips til undervisninga
Snakk saman
Det er viktig å snakke saman om korleis ein kan vurdere kor truverdig informasjon er. Vi blir alle bombarderte med informasjon frå ulike kjelder. Nokre gonger får vi motstridande informasjon. Kven skal ein då lite på? Har avsendaren av informasjonen ein eigen agenda? Skal ein til dømes lite på informasjon frå styresmaktene eller frå vener dersom dei gjev motstridande informasjon?
Korleis blir det dersom barna heime lærer å ikkje seie imot foreldra og samstundes lærer i barnehagen eller på skulen å stille spørsmål og argumentere?
Lenkjer
- Digitale tenester og forbrukarar sine personopplysningar, datatilsynet.no
- Deling av bilete, datatilsynet.no
- Rettleiar: Vett på nett, bibliotek.bufdir.no
- Datatilsynet og Udir, dubestemmer.no
- Film frå Du bestemmer: Hva er digital dømmekraft?, youtube.com
- Kritisk medieforståelse, medietilsynet.no
- Om barn og mediebruk, barnevakten.no
Pensamiento crítico y conciencia ética
Hoy en día, la sociedad noruega da mucha importance a que cada uno tenga sus propias opiniones. En la escuela, los niños aprenden a ser curiosos y usar los conocimientos que aprenden para tomar las decisiones correctas para ellos. Aprenden a argumentar, razonar y ser creativos. O sea, que no es suficiente poder repetir lo el profesor que haya dicho o lo ponga en el libro de texto. Para poder desarrollar nuevos conocimientos y capacidad de comprensión, es necesario cuestionar y discutir lo estipulado. Al mismo tiempo, hay que aceptar la posibilidad de que los conocimientos y experiencias propios puedan ser incompletos.
Hoy en día vivimos en la sociedad de la información. Ninguna persona puede tener toda la información existente en su cabeza. Entonces, resulta importante saber dónde y cómo buscar la información que necesitamos. Tenemos que aprender a usar Internet y buscar la información en libros. Cualquier persona puede colgar información en Internet, y todo lo que hay allí no es igual de correcto. Por ello es necesario ser crítico con las fuentes de la información.
La crítica de las fuentes significa evaluar lo que uno lee. El lector debe hacerse algunas preguntas críticas, como por ejemplo:
- ¿Quién ha escrito el texto?
- La persona que escribe, ¿tiene alguna agenda determinada?
- ¿Qué quiere conseguir la persona en cuestión escribiendo justamente este texto de esta manera?
- ¿Son correctos los datos en el texto?
- ¿Aparecen todos los hechos importantes, o se omiten hechos esenciales?
Si utilizamos textos, imágenes, música, etc. de otros en nuestras propias producciones, siempre debemos informar quién posee los derechos sobre el material.
La conciencia ética consiste en equilibrar diferentes consideraciones de modo que estés mejor preparado para tomar decisiones y valorar las elecciones que hagas. Así mejorarás haciendo lo mejor para la sociedad, las personas de tu entorno y ti mismo.
- La conciencia ética es valorar diferentes consideraciones entre sí. Es necesaria a fin de ser un ser humano razonable y responsable. La educación debe desarrollar la capacidad de los alumnos de realizar valoraciones éticas y familiarizarlos con las cuestiones éticas.
- El pensamiento crítico y la conciencia ética son al mismo tiempo una condición para el aprendizaje y una parte del mismo en muchos contextos diferentes, contribuyendo al desarrollo del buen criterio de los alumnos.
Fuente: Dirección General de Educación
Conversación
- ¿Qué quiere decir crítica de las fuentes?
- ¿Qué importancia tiene que alumnos y otros cuestionen lo que leen en Internet?
- La escuela noruega anima a los alumnos a argumentar y tener opiniones propias. ¿Qué opinas de ello? ¿Por qué es así? ¿Tiene consecuencias para la educación de los niños y la relación entre padres e hijos?
Una familia de cuatro personas necesitan un nuevo automóvil, el que se utilizará en viajes cortos y un poco largos. Martín y María se preguntan cuál deben elegir.
1. Un automóvil grande con seis asientos que pueda utilizarse tanto en viajes largos como cortos, en el que quepan los abuelos, y que tenga motor diesel.
2. Un automóvil eléctrico con cuatro asientos adecuado para viajes cortos con la familia, pero que habrá que cargarlo por el camino si la familia sale a un viaje más largo. Tampoco tiene sitio para los abuelos.
Martín y María están preocupados por el medio ambiente y son la familia más próxima de los abuelos. ¿Qué cuestiones éticas crees que argumentan Martín y María?
Elige la respuesta correcta
¿En qué consiste la crítica de las fuentes?
Elige la respuesta correcta
¿Qué es lo adecuado para la sociedad noruega?
Elige la respuesta correcta
¿Sobre qué se debe pensar al leer algo en Internet? Varias respuestas son correctas.
Elige entre correcto o incorrecto
Lee las afirmaciones. ¿Qué es correcto? ¿Qué es incorrecto?
Elige entre correcto o incorrecto
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