Критичне мислення і етична грамотність
Lærerinnhold
Tips til undervisningen
Snakk sammen
Det er viktig å snakke sammen om hvordan man kan vurdere hvor troverdig informasjon er. Vi blir alle bombardert med informasjon fra ulike kilder. Noen ganger får vi motstridende informasjon. Hvem skal man da stole på? Har avsender av informasjon en egen agenda? Skal man for eksempel stole på informasjon fra myndighetene eller fra venner om informasjonen er motstridende?
Hvordan blir det hvis barna lærer ikke å si i mot foreldrene hjemme og samtidig lærer i barnehagen eller på skolen å stille spørsmål og argumentere?
Lenker
- Digitale tjenester og forbrukeres personopplysninger, datatilsynet.no
- Deling av bilder, datatilsynet.no
- Veileder: Vett på nett, bibliotek.bufdir.no
- Nettside om personvern, nettvett og digital dømmekraft, dubestemmer.no
- Film fra dubestemmer: Hva er digital dømmekraft?, youtube.com
- Kritisk medieforståelse, medietilsynet.no
- Om barn og mediebruk, barnevakten.no
Tips til undervisninga
Snakk saman
Det er viktig å snakke saman om korleis ein kan vurdere kor truverdig informasjon er. Vi blir alle bombarderte med informasjon frå ulike kjelder. Nokre gonger får vi motstridande informasjon. Kven skal ein då lite på? Har avsendaren av informasjonen ein eigen agenda? Skal ein til dømes lite på informasjon frå styresmaktene eller frå vener dersom dei gjev motstridande informasjon?
Korleis blir det dersom barna heime lærer å ikkje seie imot foreldra og samstundes lærer i barnehagen eller på skulen å stille spørsmål og argumentere?
Lenkjer
- Digitale tenester og forbrukarar sine personopplysningar, datatilsynet.no
- Deling av bilete, datatilsynet.no
- Rettleiar: Vett på nett, bibliotek.bufdir.no
- Datatilsynet og Udir, dubestemmer.no
- Film frå Du bestemmer: Hva er digital dømmekraft?, youtube.com
- Kritisk medieforståelse, medietilsynet.no
- Om barn og mediebruk, barnevakten.no
Критичне мислення і етична грамотність
Сьогодні в норвезькому суспільстві надається чимало ваги тому, що кожен повинен мати свою думку. У школі діти вчаться бути допитливими і використовувати отримані знання, щоб робити правильний вибір. Вони вчаться сперечатися, дискутувати і бути креативними. Тому недостатньо переказати те, що сказав учитель або те, що є в підручнику. Для того, щоб отримати нове знання та уявлення, потрібно ставити запитання та обговорювати усталене. Водночас треба бути відкритим до того, що власні знання та досвід можуть бути неповними.
Сьогодні ми живемо в інформаційному суспільстві. Жодна людина не може тримати всю інформацію в голові. Тоді стає важливим знати, де і як ми можемо знайти потрібну інформацію. Серед іншого, ми повинні навчитися користуватися Інтернетом і шукати інформацію в книгах. Будь-хто може розмістити інформацію в Інтернеті, і не все знайдене там є достовірним. Тому ми повинні вміти критично оцінювати джерела інформації.
Критичне оцінювання джерел інформації означає оцінку прочитаного. Читач повинен поставити собі кілька критичних запитань, наприклад:
- Хто написав текст?
- Чи має той, хто писав, особливий інтерес?
- Чого досягне людина, написавши саме цей текст таким чином?
- Чи вірна інформація в тексті?
- Чи наявні всі важливі факти чи деякі важливі факти оминули?
Якщо ми використовуємо чужі тексти, зображення, музику тощо у власних творах, ми завжди повинні вказувати, кому належать авторські права на матеріал.
Етична грамотність полягає в тому, щоб вміти збалансувати різні міркування для того, щоб краще ухвалювати рішення та оцінювати свій вибір. Якщо ви етично грамотний, ви починаєте краще робити те, що добре для суспільства, людей навколо вас і для вас особисто.
- Етична грамотність полягає в тому, щоб толерувати інших. Необхідно бути рефлексивною та відповідальною людиною. Навчання має розвивати в учнів здатність робити етичну оцінку та знайомити їх з етичними проблемами.
- Критичне мислення та етична грамотність є як передумовою, так і складовою навчання в різних контекстах, і це сприяє формуванню критичного мислення.
Джерело: Управління освіти Норвегії
Обговорення
- Що означає критичне оцінювання джерел інформації?
- Наскільки важливо, щоб учні та інші громадяни ставили під сумнів те, що вони читають в Інтернеті?
- Норвезька школа заохочує учнів сперечатися та мати власну думку. Що ви думаєте про це? Чому це так? Чи впливає це на виховання дітей та стосунки між дітьми та батьками?
Сім’ї з чотирьох осіб потрібен новий автомобіль. Автомобіль буде використовуватися для коротких і трохи тривалих поїздок. Мартін і Марія вагаються, який саме вибрати.
1.Великий автомобіль на шість місць, який можна використовувати як для коротких, так і для тривалих поїздок. В машині є місце для бабусі та дідуся, і це дизельний автомобіль.
2.Електромобіль з чотирма сидіннями, який добре підходить для коротких поїздок з сім’єю, але який потрібно заряджати по дорозі, якщо сім’я збирається в далеку подорож. У ньому немає місця для бабусі та дідуся.
Мартін і Марія турбуються про довкілля і є найближчими родичами, які залишилися в бабусі та дідуся. Які етичні питання, на вашу думку, обговорюють Мартін і Марія?
Виберіть правильну відповідь
Що таке критичне оцінювання джерел інформації?
Виберіть правильну відповідь
Що підходить для норвезького суспільства?
Виберіть правильну відповідь
Про що потрібно пам'ятати, коли читаєш щось в Інтернеті? Кілька відповідей можуть бути правильними.
Виберіть, яка відповідь правильна, яка неправильна.
Прочитайте твердження. Що правильно? Що неправильно?
Виберіть, яка відповідь правильна, яка неправильна.
Прочитайте твердження. Що правильно? Що неправильно?