Критическое мышление и этическое сознание
Lærerinnhold
Tips til undervisningen
Snakk sammen
Det er viktig å snakke sammen om hvordan man kan vurdere hvor troverdig informasjon er. Vi blir alle bombardert med informasjon fra ulike kilder. Noen ganger får vi motstridende informasjon. Hvem skal man da stole på? Har avsender av informasjon en egen agenda? Skal man for eksempel stole på informasjon fra myndighetene eller fra venner om informasjonen er motstridende?
Hvordan blir det hvis barna lærer ikke å si i mot foreldrene hjemme og samtidig lærer i barnehagen eller på skolen å stille spørsmål og argumentere?
Lenker
- Digitale tjenester og forbrukeres personopplysninger, datatilsynet.no
- Deling av bilder, datatilsynet.no
- Veileder: Vett på nett, bibliotek.bufdir.no
- Nettside om personvern, nettvett og digital dømmekraft, dubestemmer.no
- Film fra dubestemmer: Hva er digital dømmekraft?, youtube.com
- Kritisk medieforståelse, medietilsynet.no
- Om barn og mediebruk, barnevakten.no
Tips til undervisninga
Snakk saman
Det er viktig å snakke saman om korleis ein kan vurdere kor truverdig informasjon er. Vi blir alle bombarderte med informasjon frå ulike kjelder. Nokre gonger får vi motstridande informasjon. Kven skal ein då lite på? Har avsendaren av informasjonen ein eigen agenda? Skal ein til dømes lite på informasjon frå styresmaktene eller frå vener dersom dei gjev motstridande informasjon?
Korleis blir det dersom barna heime lærer å ikkje seie imot foreldra og samstundes lærer i barnehagen eller på skulen å stille spørsmål og argumentere?
Lenkjer
- Digitale tenester og forbrukarar sine personopplysningar, datatilsynet.no
- Deling av bilete, datatilsynet.no
- Rettleiar: Vett på nett, bibliotek.bufdir.no
- Datatilsynet og Udir, dubestemmer.no
- Film frå Du bestemmer: Hva er digital dømmekraft?, youtube.com
- Kritisk medieforståelse, medietilsynet.no
- Om barn og mediebruk, barnevakten.no
Критическое мышление и этическое сознание
Сегодня в норвежском обществе особое внимание уделяется тому, чтобы каждый имел собственное мнение. В школе дети учатся быть любознательными и использовать полученные ими знания для принятия правильных для них решений.. Они учатся аргументировать, обсуждать и быть изобретательными. Уже недостаточно пересказать то, что сказал учитель или то, что написано в учебнике. Чтобы новые знания и взгляды стали развиваться, нужно задавать вопросы и оспаривать устоявшиеся истины. Одновременно надо быть открытым в том, что собственные знания и опыт могут быть недостаточными.
Сегодня мы живем в информационном обществе. Никто не может иметь всю доступную информацию в голове. Тогда важно знать, где и как мы можем найти ту информацию, которая нам необходима. Мы должны также научиться пользоваться интернетом и искать информацию в книгах. Кто угодно может выложить информацию в интернете, и не вся информация, найденная там, верна.. Поэтому мы должны быть критичны к источникам информации.
Критика источников означает анализ того, что мы читаем. Читатель должен задавать себе некоторые критические вопросы, например:
- Кто написал текст?
- Имел ли тот, кто его написал, подспудные намерения?
- Чего автор хотел добиться, написав текст таким образом?
- Верна ли информация в тексте?
- Все ли важные факты приведены или значимые факты пропущены?
Когда мы в своей работе используем чужие тексты, фотографии, музыку и т.п., мы всегда должны указывать, кому принадлежат авторские права на материал.
Этическое сознание подразумевает балансирование различных соображений, так что вы лучше сможете принять решение и оценить сделанный вами выбор. Так вам будет легче сделать то, что правильно для общества, людей вокруг вас и вас самого.
- Этическое сознание - это сопоставление разных соображений. Оно необходимо для того, чтобы быть размышляющим и ответственным человеком. Обучение должно развивать способность учеников проводить этический анализ и помочь им разбираться в этических проблемах.
- Критическое мышление и этическое сознание - это и предпосылка, и часть того, что мы учим при многих различных взаимосвязях. Это способствует тому, что ученики развивают хорошую силу суждений.
Источник: Директорат образования
Обсудите
- Что означает критика источника?
- Насколько важно, чтобы ученики и прочие задавали вопросы к тому, что они читают в интернете?
- Норвежская школа поощряет учеников к аргументированию и собственным мнениям. Что вы об этом думаете? Почему это так? Имеет ли это значение для воспитания детей и взаимоотношений между детьми и родителями?
Семье из четырех человек нужен новый автомобиль. Автомобиль будет использоваться для коротких и длинных поездок. Мартин и Марта думают, что же им выбрать.
1. Большой автомобиль на шесть мест, который будет использоваться для коротких и длинных поездок. Места хватит для бабушки и дедушки, и автомобиль на дизельном топливе.
2. Электрический автомобиль на четыре места, который прекрасно подходит для коротких семейных поездок, но при дальних поездках должен получать подзарядку. В нем нет места для бабушки и дедушки.
Мартин и Марта думают об окружающей среде и являются самыми близкими родственниками для бабушки и дедушки. Какие этические проблемы Мартин и Мария обсуждают, как вы считаете?
Выберите верный ответ
Что означает критика источника?
Выберите верный ответ
Что подходит для норвежского общества?
Выберите верный ответ
О чем следует думать, когда мы что-то читаем в интернете? Возможны несколько ответов
Выберите, верно или неверно
Прочтите утверждения. Что верно? Что неверно?
Выберите, верно или неверно
Прочтите утверждения. Что верно? Что неверно?