Développement durable

Lærerinnhold

Tips til undervisningen

Se filmen

Filmen viser 21 klipp. I de første ti klippene ser vi miljøproblemene vi står ovenfor: is som smelter, røyk og forurensning, biltrafikk, flytrafikk, brennende skog, forsøpling og isbjørner som står alene på et isflak. De neste to klippene viser miljøvennlig energi: vannkraft og vindkraft. De siste ni klippene viser hva vi som privatpersoner kan gjøre for å bekjempe klimakrisen: dyrke planter og grønnsaker, demonstrere for klimavennlige tiltak, sykle til jobben, ta toget, bruke el-bil, pante flasker, kjøpe brukte klær og reparere klærne vi allerede har.

Forslag til spørsmål

Hva tenker du på når du hører ordet «bærekraftig»?
Hva kan man gjøre for å leve bærekraftig? Hva burde man ikke gjøre?
Er det enkelt å leve bærekraftig? Hvorfor? Hvorfor ikke?
Hvem kan legge til rette for at mennesker skal kunne leve bærekraftig? Hvordan?
Hvilke råd ville du gitt til en venn som ønsket å være mer miljøvennlig, men ikke visste hvordan?

Snakk sammen

Læreren kan gjerne samle på og presentere ulike nyhetsoppslag om naturkatastrofer som flom, tørke, skogbranner, ekstrem hete osv. rundt i verden.

Under koronapandemien har vi sett at det er en fordel for et land å være selvforsynt med matvarer og også andre varer. Er det mulig for alle land å være like selvforsynte? Hva ville skjedd i Norge dersom vi bare kunne kjøpt mat og varer produsert i Norge?

Tips til undervisninga

Sjå filmen

Filmen er sett saman av 21 klipp. I dei første ti klippa ser vi miljøproblema vi står overfor: is som smeltar, røyk og forureining, biltrafikk, flytrafikk, brennande skog, forsøpling og isbjørnar som står åleine på eit isflak. Dei neste to klippa viser miljøvenleg energi: vasskraft og vindkraft. Dei siste ni klippa viser kva vi som privatpersonar kan gjere for å kjempe mot klimakrisa: dyrke plantar og grønsaker, demonstrere for klimavenlege tiltak, sykle til jobben, ta toget, bruke elbil, pante flasker, kjøpe brukte klede og reparere kleda vi allereie har.

Framlegg til spørsmål

Kva tenkjer du på når du høyrer ordet «berekraftig»?
Kva kan ein gjere for å leve berekraftig? Kva burde ein ikkje gjere?
Er det enkelt å leve berekraftig? Kvifor? Kvifor ikkje?
Kven kan leggje til rette for at menneske skal kunne leve berekraftig? Korleis?
Kva råd ville du gjeve til ein ven som ønskjer å vere meir miljøvenleg, men ikkje veit korleis?

Snakk saman

Læraren kan gjerne samle på og presentere ulike medieoppslag om naturkatastrofar som flaum, tørke, skogbrannar, ekstrem varme o.a. rundt om i verda.

Under koronapandemien har vi sett at det er ein fordel for eit land å vere sjølvforsynt, både med matvarer og andre varer. Er det mogleg for alle land å vere like sjølvforsynte? Kva ville skjedd i Noreg dersom vi berre kunne kjøpe mat og varer som er produserte i Noreg?

Læreplan

Grunnleggende ferdigheter

Muntlige ferdigheter
Digitale ferdigheter

Tverrfaglige tema

Demokrati og medborgerskap

Læreplan i samfunnskunnskap for voksne innvandrere etter integreringsloven

bruke kunnskap om hvilke konsekvenser bruk og misbruk av ressurser har for et bærekraftig miljø og samfunn

Kjerneelement

Individ og fellesskap

Læringsaktivitet

Muntlig aktivitet
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Développement durable

En isbjørn står alene på et lite isflak i sola. Isbjørnen skriker, og det ser ikke ut som om den har det bra. Foto
GettyImages

Les objectifs de développement durable de l'ONU constituent un plan de développement durable commun au monde entier. Ce plan vise à ce que nous éradiquions la pauvreté, combattions différentes formes d'inégalités et mettions un terme aux changements climatiques d'ici à 2030.

Changements climatiques

Le temps et le climat ne sont pas la même chose. Le temps est ce que nous voyons tous les jours lorsque nous regardons par la fenêtre ou lorsque nous sortons dehors, tandis que le climat est la moyenne des conditions météorologiques constatées sur une longue période. Au cours des cent dernières années, le climat a connu de grands changements sur la Terre. La plupart des climatologues du monde pensent que les émissions de gaz carbonique des populations sont la cause des changements rapides et importants auxquels nous assistons aujourd'hui.

Voici quelques-uns des changements que nous constatons :

  • La température de la planète augmente.
  • Le niveau de la mer monte et la mer devient plus acide.
  • La glace fond.
  • Les précipitations sont variées et les conditions météorologiques extrêmes sont plus fréquentes.
Person i gult regntøy på oversvømt vei. Det regner kraftig. Foto
GettyImages

Ressources renouvelables

Les ressources renouvelables sont des ressources naturelles qui se renouvellent. Les êtres humains peuvent utiliser ces ressources. S'ils les exploitent correctement, elles ne sont pas épuisées.

Exemples de ressources renouvelables :

  • animaux, arbres et plantes
  • précipitations, vent et eau
  • rayons de soleil

Exemples de ressources non renouvelables :

  • pétrole
  • gaz
  • charbon

Produits locaux

Bonde med ulike kåltyper. Foto
GettyImages

Les produits locaux sont produits à proximité du consommateur. Lorsque les aliments sont produits localement, le transport est moins indispensable, ce qui permet d'éviter de nombreuses émissions de gaz à effet de serre. Et il est alors plus facile de contrôler la production des aliments produits localement, c'est-à-dire les pesticides, l'utilisation d'antibiotiques dans l'industrie de transformation de la viande et du poisson et les conditions de vie des animaux.

Discutez entre vous

  • Parlez des changements climatiques. Comment se manifestent-ils dans votre pays d'origine ? Comment se manifestent-ils en Norvège ?
  • Parlez des ressources renouvelables. Que se passe-t-il lorsqu'on utilise ces ressources à un rythme beaucoup plus élevé que le temps nécessaire à la nature pour se renouveler ?
  • Parlez des avantages et des inconvénients des produits locaux.
  • Est-il important qu'un pays soit auto-suffisant ? Pourquoi, ou pourquoi pas ?
  • Parlez des objectifs de développement durable de l'ONU. Trouvez-vous que certains d'entre eux sont plus importants que d'autres ? Le monde entier est-il d'accord avec ce plan ?

Sélectionnez la bonne réponse

Qu'est-ce que le climat ?

Sélectionnez la bonne réponse

Quelle est, d'après la plupart des climatologues, la cause des changements rapides et importants constatés dans le climat ?

Sélectionnez la bonne réponse

Qu'est-ce que des ressources renouvelables ?

Vrai ou faux ?

Lisez les affirmations. Qu'est-ce qui est vrai ? Qu'est-ce qui est faux ?

La température de la planète n'augmente pas.
Les objectifs de développement durable de l'ONU sont un plan de développement durable commun au monde entier.
Le climat et le temps signifient la même chose.
Un des changements climatiques qu'on observe est la fonte des glaces.
La plupart des climatologues pensent que les changements climatiques sont dus à l'homme.

Vrai ou faux ?

Lisez les affirmations. Qu'est-ce qui est vrai ? Qu'est-ce qui est faux ?

Les rayons de soleil, les arbres et le vent sont des ressources non renouvelables.
Le pétrole est une ressource non renouvelable.
L'eau est une ressource renouvelable.
Lorsque les aliments sont produits au niveau local, le transport est moins indispensable et on évite des émissions de gaz à effet de serre.
Il est plus difficile de contrôler la production de produits alimentaires locaux que celle d'aliments produits ailleurs.

Cliquez sur la bonne photo

Quelle photo montre une ressource non renouvelable ?