Устойчивое развитие

Lærerinnhold

Tips til undervisningen

Se filmen

Filmen viser 21 klipp. I de første ti klippene ser vi miljøproblemene vi står ovenfor: is som smelter, røyk og forurensning, biltrafikk, flytrafikk, brennende skog, forsøpling og isbjørner som står alene på et isflak. De neste to klippene viser miljøvennlig energi: vannkraft og vindkraft. De siste ni klippene viser hva vi som privatpersoner kan gjøre for å bekjempe klimakrisen: dyrke planter og grønnsaker, demonstrere for klimavennlige tiltak, sykle til jobben, ta toget, bruke el-bil, pante flasker, kjøpe brukte klær og reparere klærne vi allerede har.

Forslag til spørsmål

Hva tenker du på når du hører ordet «bærekraftig»?
Hva kan man gjøre for å leve bærekraftig? Hva burde man ikke gjøre?
Er det enkelt å leve bærekraftig? Hvorfor? Hvorfor ikke?
Hvem kan legge til rette for at mennesker skal kunne leve bærekraftig? Hvordan?
Hvilke råd ville du gitt til en venn som ønsket å være mer miljøvennlig, men ikke visste hvordan?

Snakk sammen

Læreren kan gjerne samle på og presentere ulike nyhetsoppslag om naturkatastrofer som flom, tørke, skogbranner, ekstrem hete osv. rundt i verden.

Under koronapandemien har vi sett at det er en fordel for et land å være selvforsynt med matvarer og også andre varer. Er det mulig for alle land å være like selvforsynte? Hva ville skjedd i Norge dersom vi bare kunne kjøpt mat og varer produsert i Norge?

Tips til undervisninga

Sjå filmen

Filmen er sett saman av 21 klipp. I dei første ti klippa ser vi miljøproblema vi står overfor: is som smeltar, røyk og forureining, biltrafikk, flytrafikk, brennande skog, forsøpling og isbjørnar som står åleine på eit isflak. Dei neste to klippa viser miljøvenleg energi: vasskraft og vindkraft. Dei siste ni klippa viser kva vi som privatpersonar kan gjere for å kjempe mot klimakrisa: dyrke plantar og grønsaker, demonstrere for klimavenlege tiltak, sykle til jobben, ta toget, bruke elbil, pante flasker, kjøpe brukte klede og reparere kleda vi allereie har.

Framlegg til spørsmål

Kva tenkjer du på når du høyrer ordet «berekraftig»?
Kva kan ein gjere for å leve berekraftig? Kva burde ein ikkje gjere?
Er det enkelt å leve berekraftig? Kvifor? Kvifor ikkje?
Kven kan leggje til rette for at menneske skal kunne leve berekraftig? Korleis?
Kva råd ville du gjeve til ein ven som ønskjer å vere meir miljøvenleg, men ikkje veit korleis?

Snakk saman

Læraren kan gjerne samle på og presentere ulike medieoppslag om naturkatastrofar som flaum, tørke, skogbrannar, ekstrem varme o.a. rundt om i verda.

Under koronapandemien har vi sett at det er ein fordel for eit land å vere sjølvforsynt, både med matvarer og andre varer. Er det mogleg for alle land å vere like sjølvforsynte? Kva ville skjedd i Noreg dersom vi berre kunne kjøpe mat og varer som er produserte i Noreg?

Læreplan

Grunnleggende ferdigheter

Muntlige ferdigheter
Digitale ferdigheter

Tverrfaglige tema

Demokrati og medborgerskap

Læreplan i samfunnskunnskap for voksne innvandrere etter integreringsloven

bruke kunnskap om hvilke konsekvenser bruk og misbruk av ressurser har for et bærekraftig miljø og samfunn

Kjerneelement

Individ og fellesskap

Læringsaktivitet

Muntlig aktivitet
Video

Посмотрите фильм

Устойчивое развитие

En isbjørn står alene på et lite isflak i sola. Isbjørnen skriker, og det ser ikke ut som om den har det bra. Foto
GettyImages

Цели устойчивого развития ООН – это общий план устойчивого развития для всего мира. Цель этого плана – это решение к 2030 году задач по искоренению нищеты, борьбе с различными видами неравенства и остановка климатических изменений.

Климатические изменения

Погода и климат – это не одно и то же. Погода - это то, что мы видим каждый день, находясь на улице или выглядывая из окна, тогда как климат – это усреднённое значение погоды за длительный промежуток времени. За последние 100 лет в климате Земли произошли значительные изменения. Большинство климатологов мира считают, что за наблюдаемыми сегодня масштабными и быстрыми изменениями стоят антропогенные выбросы углеродсодержащих газов.

Среди таких наблюдаемых нами изменений можно назвать:

  • Температура на Земле повышается.
  • Уровень океана повышается, морская вода становится всё более кислой.
  • Таяние льдов.
  • Осадки становятся более разнообразными, а погода - более экстремальной.
Person i gult regntøy på oversvømt vei. Det regner kraftig. Foto
GettyImages

Возобновляемые ресурсы

Возобновляемые ресурсы – это понятие, которое применяется к ресурсам, которые имеют способность к самовосстановлению. Люди могут расходовать эти ресурсы, но при их правильном использовании они могут постоянно возобновляться.

Примеры возобновляемых ресурсов:

  • животные, деревья и растения
  • атмосферные осадки, ветер и вода
  • солнечная энергия

Примеры невозобновляемых ресурсов:

  • нефть
  • природный газ
  • уголь

Продукты местного производства

Bonde med ulike kåltyper. Foto
GettyImages

Продукты местного производства производятся вблизи от потребителя. Когда продукты питания производятся неподалеку от потребителя, уменьшается потребность в транспорте, что, в свою очередь, сокращает выбросы парниковых газов. Кроме того, местное производство продуктов питания легче контролировать. Это может касаться применения пестицидов, использования антибиотиков в мясной и рыбной промышленности и условий содержания животных.

Обсудите

  • Обсудите изменение климата. Как оно влияет на вашу страну? Как оно влияет на Норвегию?
  • Поговорите о возобновляемых ресурсах. Что произойдет, если люди будут использовать эти ресурсы быстрее, чем природа способна их возобновить?
  • Обсудите преимущества и недостатки продуктов местного производства.
  • Важно ли для страны находиться на самообеспечении? Почему или почему нет?
  • Обсудите цели устойчивого развития ООН. Считаете ли вы, что некоторые из них важнее других? Весь ли мир согласен с этим планом?

Выберите верный ответ

Что такое климат?

Выберите верный ответ

Чем, по мнению большинства климатологов, объясняются наблюдаемые сегодня масштабные и быстрые изменения климата?

Выберите верный ответ

Что такое возобновляемый ресурс?

Выберите, верно или неверно

Прочитайте утверждения. Что верно? Что неверно?

Температура на Земле не повышается.
Цели устойчивого развития ООН – это общий план устойчивого развития всего мира.
Климат и погода обозначают одно и то же.
Одним из климатических изменений является таяние льдов.
Большинство климатологов считают, что за климатическими изменениями стоит деятельность человека.

Выберите, верно или неверно

Прочитайте утверждения. Что верно? Что неверно?

Солнечная энергия, деревья и ветер – это невозобновляемые ресурсы.
Нефть – это невозобновляемый ресурс.
Вода – это возобновляемый ресурс.
Когда продукты питания производятся вблизи потребителя, уменьшается потребность в транспорте, что, в свою очередь, сокращает выбросы парниковых газов.
Труднее контролировать местное производство продуктов питания, чем продукты питания, произведенные в других местах.

Выберите правильную картинку

На какой картинке изображен невозобновляемый ресурс?